清华大学工程专业学位研究生教育中心招聘简章
清华大学工程专业学位研究生教育中心招聘简章
清华大学工程专业学位研究生教育中心(挂靠研究生院)于2020年7月正式成立，负责协调院系资源，统筹工程类专业学位研究生教育。
因工作需要，中心拟招聘工程博士特色项目主管、工程博士全过程培养质量主管、工程博士学位教务专员、电子信息专业学位类别主管、跨院系工程硕士培养项目主管、工程硕士教学教务主管等共7人。具体岗位职责及任职要求如下：
岗位1
工程博士特色项目主管2
应聘要求
1. 硕士及以上学历，具有三年及以上研究生教育管理相关工作经验者优先;
2. 具有较强的责任心和团队协作精神，服务意识强，良好的交流沟通能力，能协调与中心其他工作人员的工作。
3. 爱岗敬业，做事高效，诚实守信，工作认真，耐心细致;
4. 身心健康。
岗位职责
1.负责新增重点区域特色项目可行性分析、论证及立项申请;
2.负责修订、提交重点区域特色项目招生简章与相关招生信息;
3.负责重点区域特色项目招生常见问题咨询与解答;
4.受理重点区域特色项目招生全过程中的成绩查询和申诉相关事宜;
5.负责重点区域特色项目招生宣传与推广工作;
6.组织实施重点区域特色项目招生工作。负责完成重点区域特色项目工程博士指导教师遴选、报名材料审查及综合考核考务等工作;
7.负责落实重点区域特色项目工程博士全过程培养及学位审查等工作;
8.负责加强特色项目专业课程规划及教学师资队伍建设，协助完善特色项目公共课程的组织与实施;
9.根据新增特色项目运行和发展情况，定期组织开展项目评估工作;
10.完成领导交办的其他工作任务。
岗位2
工程博士全过程培养质量主管
应聘要求
1. 硕士学历或具备相当工作能力，具有研究生教育相关工作经历者优先：
2. 熟悉清华大学全过程培养教务管理相关规定，熟悉院系有关教育资源;
3. 具有较强的责任心和团队协作精神，良好的交流沟通能力，服务意识强，爱岗敬业，做事高效认真;
4.身心健康。
岗位职责
1.负责工程博士全过程招生培养质量监督工作;
2.全过程参与工程博士招生工作，建立健全招生质量保障机制;
3.负责建立健全工程博士教学质量监测与保障体系，开展教学质量管理与教学服务等情况的督查工作;
4.协调并督促院系按规定执行工程博士学位论文全过程质量管理细则，定期检查跟踪院系工程博士学位论文全过程培养质量的进展和组织实施情况;
5.负责工程博士创新成果要求实施监管工作，协助工程博士培养指导委员会在规定时间内定期审查工程博士生学位申请;
6.适时跟踪学位论文评审工作，协调院系和培养指导委员会对未满足答辩要求的学位论文及时提出改进意见与建议;
7.受理工程博士在学位申请、审议过程中出现的争议，及时处理申辩、申诉，跟踪落实处理结果;
8.统筹工程博士学术规范检查和违规处理工作，组织学风建设与学术道德教育活动，负责制定工程博士失信违规事件处理办法;
9.负责组织开展工程博士培养质量评估工作，完善工程类博士专业学位评估制度;
10.完成领导交办的其他工作任务。
岗位3
工程博士学位教务专员1
应聘要求
1.硕士学历或具备相当工作能力，具有研究生教育相关工作经历者优先：
2.熟悉清华大学全过程培养教务管理相关规定，熟悉院系有关教育资源;
3.具有较强的责任心和团队协作精神，良好的交流沟通能力，服务意识强，爱岗敬业，做事高效认真;
4.身心健康。
岗位职责
1.制定工程博士学位论文全过程质量管理基本要求，协调院系完善管理细则;
2.统筹协调院系或类别集中组织工程博士资格考试，协调处理工程博士资格考试相关事宜;
3.统筹协调院系或类别集中组织工程博士学位论文选题工作，分析评价选题质量，推广分享开题组织的经验和方法;
4.统筹协调院系或类别组织开展学位论文年度进展报告和中期检查，及时掌握工程博士学位论文工作进展情况;
5.统筹协调院系组织开展最终研究报告，审查学位论文、创新成果材料和必要的支撑材料，复核学位论文学术规范检查结果;
6.定期检查、汇总各院系工程博士培养环节的进展情况和培养环节的过程材料信息;
7.负责工程博士班集体建设，指导组建各班级班委会和临时党支部，统筹组织班级和临时党支部活动;
8.外聘工程博士专业学位研究生学位论文联合指导教师管理;
9.策划组织工程博士教育宣传工作;
10.完成领导交办的其他工作。
岗位4
工程博士学位教务专员2
应聘要求
1.硕士学历或具备相当工作能力，具有研究生教育相关工作经历者优先;
2.熟悉清华大学招生相关政策，廉洁自律，保密意识强;
3.具有较强的责任心和团队协作精神，良好的交流沟通能力，服务意识强，爱岗敬业，做事高效认真;
4.身心健康。
岗位职责
1.协调院系工程博士毕业及学位申报环节的管理工作，定期汇总工程博士生预毕业数据信息;
2.收集整理工程博士最终研究报告材料及学位论文创新成果材料及相关的支撑材料，审查学位论文写作规范，核查学位论文学术规范;，
3.为工程博士专业学位分学位会主席确定学位论文隐名送审形式及份数提供数据依据，联系院系通知公开评审论文送审份数;
4.负责学位论文隐名送审的事务性工作及专家评审意见的收取与反馈工作;
5.统筹协调工程博士毕业答辩环节的工作，审查复核毕业答辩材料;
6.整理汇总全部毕业生的《工程博士生学位(毕业)审批材料》、创新成果材料及相关支撑材料，准备工程博士专业学位分委员会会议材料;
7.落实工程博士专业学位分委员会会议时间及地点并通知相关参会人员，负责会议资料的编辑、打印、分册汇总学位申报材料及拟授予学位名单。负责会议记录并撰写会议纪要;
8.协调院系研究生教务员及时维护分学位审议学位结果。相关材料上报学位办;
9.负责工程博士培养档案资料袋的建立和管理;
10.完成领导交办的其他工作任务。
岗位5
电子信息专业学位类别主管
应聘要求
1.具有较强的责任心，服务意识强，爱岗敬业，做事高效认真;
2.具有较强的组织协调、沟通、团队合作和学习能力;
3.硕士及以上学历，具有电子信息类研究生学习经历者、三年及以上研究生教育相关工作经历者优先;
4.身心健康。
任职要求
1.负责电子信息专业学位类别培养指导委员会相关工作;
2.组织协调电子信息专业学位类别培养指导委员会开展教育改革研究;
3.负责推动相关院系制定和优化电子信息专业学位类别工程硕士研究生培养方案，收集整理相关数据并进行研究分析;
4.组织协调跨院系和跨学科培养资源，建立并完善研究生质量保障体系;
5.组织协调电子信息专业类别相关院系开展工程硕士招生考核、课程体系建设等工作，承担电子信息类别公共课教学教务管理;
6.组织并参与相关院系的专业学位评估工作，审查院系需提交的各类指标数据和文字材料;
7.研究分析专业学位的评估指标体系，收集整理相关数据和材料，全面分析评估结果，撰写评估工作研究报告;
8.组织协调开展工程硕士研究生培养工作研讨与交流活动;
9.组织开展电子信息专业学位类别的各类评优和其他专项工作;
10.完成领导交办的其他工作任务。
岗位6
跨院系工程硕士培养项目主管
应聘要求
1. 具有较强的责任心，服务意识强，爱岗敬业，做事高效认真;
2. 具有较强的组织协调、沟通、团队合作和学习能力;
3. 硕士及以上学历，具有三年及以上研究生教育相关工作经历者优先;
4. 身心健康。
岗位职责
1.负责联系深圳国际研究生院培养指导委员会，组织开展专业学位研究生教育教学改革研究;
2.负责收集整理深圳国际研究生院相关数据资料、培养方案，并进行数据分析;
3.协调深圳国际研究生院落实工程硕士研究生培养质量保障管理;
4.协调校本部资源支持深圳国际研究生院工程硕士的招生组织、课程体系建设工作，协助组织开设工程硕士公共课程;
5.协调校本部各专业学位培养指导委员会，指导深圳国际研究生院制定各工程硕士项目的培养方案;
6.组织并参与深圳国际研究生院的专业学位评估工作，审查深圳国际研究生院需提交的各类指标数据和文字材料;
7.研究分析专业学位的评估指标体系，加强深圳国际研究生院与本部院系的评估工作交流，撰写评估工作研究报告;
8.协调深圳国际研究生院参加校本部工程专业学位评优等专项工作;
9.负责跨院系工程硕士培养项目的运行管理，组织协调相关院系参加学校工程硕士培养项目的立项、运行、评估等工作;
10.完成领导交办的其他工作任务。
岗位7
工程硕士教学教务主管
应聘要求
1. 具有较强的责任心，服务意识强，爱岗敬业，做事高效认真;
2. 具有较强的组织协调、沟通、团队合作和学习能力;
3. 硕士及以上学历，具有三年及以上研究生教育相关工作经历者优先;
4. 身心健康。
岗位职责
1. 组织相关院系和专家开展工程硕士课程体系改革，协调院系落实保障工程硕士课程及环节、公共课程教学教务管理;
2. 负责收集、汇总、审核6个工程专业学位类别项目的培养方案，组织新增工程专业学位培养项目立项相关工作;
3. 承担校级工程硕士培养实践基地建设与运行管理，落实制度和支撑条件，组织实践基地考察交流活动;
4. 组织国内相关高校、本校各院系开展工程专业学位研究生教育研讨会和主题论坛，推进教育教学改革;
5. 负责收集、整理归档工程硕士相关政策文件和数据信息;
6. 组织相关院系开展各类评优和其他专项等评选工作;
7. 协调各院系工程硕士培养项目的学费调整的审核;
8. 负责组织调研相关院系工程硕士项目培养情况，收集用人单位反馈等;
9. 负责教学过程中的特殊情况处理;
10. 完成领导交办的其他工作任务。
薪酬待遇：一经录用，工资待遇按国家和学校有关规定执行。
应聘方式：
请于2022年3月20日前将应聘简历发邮件至：clgb@tsinghua.edu.cn。邮件标题请注明“应聘岗位名称+姓名”。
通过初选者将会接到通知安排面试，未通过初选者不再另行通知。期间恕不接待来电来访。
