95%的考生都不知道，申论高分思维是什么

　　在申论学习过程中，很多小伙伴对申论的认识存在诸多误区：

　　认为申论就是写作文；

　　申论就是背时事政治热点；

　　申论就是写出个性化的评论等。

　　之所以会产生这些这些错误的认知，是因为大家对于“申论思维”产生了偏差，没有把握到学习申论的核心，从而跟“好成绩”失之交臂。那么，究竟什么是“申论思维”？，本文公考通（www.chinagwy.org）从以下三个方面跟大家进行交流：

　　一、申论思维是辩证性思维

　　“申论思维”是一种辩证性思维。在阅读材料时，要多角度，灵活的分析材料中的观点和现象。

　　比如：某种社会现象带来积极的社会影响的同时，应该结合材料去思考是否存在某种潜在的弊端，往往这种潜藏的弊端正是命题者考察的对象；反之，如果某个当下看似充满负面影响的社会现象，通过改善相关的外部环境和调节内部环境是否会隐藏着希望，新的希望往往在矛盾中诞生。考生通常会就现象谈现象，不会一分为二的去思考，最终抓不到事件的本质。

　　考试中，辩证性思维往往会出现在：推断或者评价观点类和推断或评价现象类综合分析题型。这就要求考生要能够辩证的去评估和权衡，如果只做单一概述，会导致最终答案的要点遗漏，不全面。

　　例如：中国人民大学C教授认为，“人肉搜索”是一把双刃剑。请简要谈谈你对这句话的理解。

　　这样一道推断观点的题目，其中“双刃剑”的理解，就是这道题的解题关键所在，“双刃剑”必然有正面有负面，这就需要审题的时候，辩证性的去思考，从这两个角度去找出信息点，保证答案的形式和内容符合要求。

　　二、申论思维是抽象性思维

　　“申论思维”是一种抽象性思维。是指明确材料中多个要素之间的主次、相互影响，看其定性定量变化的作用，再综合分析，从而抓住并揭示出其内在变化的规律。

　　申论考试的材料的主题都是紧紧围绕“政经文社生”即：政治、经济、文化、社会、生态五方面来组稿形成试卷的。这也是党的十八大报告中所提出来的“五位一体”。

　　例如：从围绕政治这个主题去考察，可以从能力效率，政府形象，干群关系这三个要素去分析。高效便民，依法行政是能力效率的本质要求；所谓政府形象，体现在百姓心中的公信力；干群关系必然要求干部和广大群众的关系是和谐的。明确这三个要素是如何互相影响的，再综合分析揭示其内在变化规律，才能全面准确的理解五位一体中，政治层面的考察内涵，符合命题者的考察目的。

　　因此，我们需要运用抽象的“申论思维”，把命题者镶嵌在材料中的信息点，概括归纳抽象出来，并尽量去还原命题者的命题思路。还原程度越相似，考生得分也就越高。

　　三、申论思维是逻辑性思维

　　申论的材料是“根”，是所有题目的答案来源。在阅读材料候需要有“材料意识”和“问题意识”。

　　申论材料往往围绕一个主题下的，多个要素展开的。最终形成完整的逻辑链条，这条逻辑链条也就是贯穿申论学习始终的灵魂。这条逻辑链条完整的呈现就是，一个主题下的：成绩，问题，表现，危害，意义，影响，原因，对策等要素。其中，成绩和问题通过某种社会现象来表现；危害和意义产生积极或消极影响。

　　申论材料围绕“人”或“事”来阐述，从大纲角度申论最终是要考察大家解决实际问题的能力。其间，贯穿了阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力和贯彻执行能力。

　　因此，最终落脚点在提出具有针对性的对策上。那么，对策之前必然会有存在问题，这是体现针对性，问题往往通过一定的社会现象来表现，好的存在积极的影响，去借鉴学习；不好的带来负面的影响，去吸取教训。影响之后我们要去寻找原因。反之亦然，这就是“申论思维”的逻辑链条。

　　这样思考，可以帮助同学们把握住材料的脉络，形成清晰的逻辑思路，让答案从形式和内容上更加趋向于命题者的要求。

　　在申论学习中“申论思维”是在紧扣给定资料的基础上，融会贯通去学习。同学们只有养成良好的“申论思维”才能在申论学习的开始阶段打下良好的基础，为后面学习中的“申论能力”做好铺垫。

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